TALLER AFIANZAMIENTO LENGUA CASTELLANA

Martes 28 de abril 2020

Institución Educativa Vallejuelos

Resolución No. 0125  de abril 23 de 2004 y Resolución No 013989 del 17 de diciembre de 2014. DANE  No. 105001015831-01 NIT  811.028.888-7 Núcleo 923 Robledo.

                                                         ICFES 131474

DOCENTE: LETICIA BELEÑO.
TALLER AFIANZAMIENTO LENGUA CASTELLANA

GRADO: SEGUNDO
PRIMER PERIODO

1. ¡Armar y desarmar palabras! 

Clarita recibió de regalo de su primo Ernesto un juego que contiene cartoncitos con muchas sílabas escritas.
ACTIVIDAD:
ELABORA CON CARTONCITOS ESTAS SILABAS Y DIVIERTETE ARMANDO PALABRAS 

                    RA           MU           GO          MI      LA

CA                                 
                                   
                    LU           GE           SA              GOS   SI
ME
                   LO             PE          A            TE        

FORMA PALABRAS CON ESTAS SILABAS.

EJEMPLO:  CARAMELO

Palabras y sílabas.

 Las sílabas son grupos de letras que se pronuncian en un solo golpe o emisión de voz. Hay palabras que tienen una sílaba y se llaman monosílabas: sol, dos, tres. Otras palabras tienen dos sílabas y se llaman bisílabas, por ejemplo: ma-no, be-so. Las que tiene tres sílabas se llaman trisílabas, como: ca-ba-llo, go-ri-la. Y las palabras que tienen cuatro o más sílabas se llaman polisílabas: cua-der-ni-to, la-pi-ce-ro.  

1. ACTIVIDAD:

 Escribe en tu cuaderno las siguientes palabras y sepáralas por sílabas. Forma nuevas palabras, observa el ejemplo.

                     NUMERO DE SILABA   DIVISIÓN EN SILABAS                 NUEVAS PALABRAS
                                

SOL                      1 SILABA                      SOL                                                        LOS

MARIPOSA          4 SILABAS                   MA-RI-PO-SA                                  POSA, MARIA

ROMA

CASA

MARIPOSA

MASA

CAMALEÓN

CHOCOLATE

2. ENCUENTRA Y RELCIONA CON UNA LINEA EL SINÓNIMO DE CADA PALABRA

HERMOSO                               DELGADO


VELOZ                                     CONTENTO



FELIZ                                       BELLO


FLACO                                     RÁPIDO

3.Narraciones con animales
Patricia y Jorge asistieron a una presentación de títeres donde se narraban hechos ocurridos entre animales, lo interesante es que al final dejaban una enseñanza. ¿Has escuchado narraciones similares? ¿Qué sabes de las fábulas? 
Lee la siguiente narración:

 La liebre y la tortuga 
En el bosque, mundo de los animales, vivía una liebre muy orgullosa y vanidosa. Se creía la más veloz y se burlaba de la lentitud de la tortuga. Ocurrió que un día, la tortuga le propuso a la liebre apostar una carrera. —¿A mí?, preguntó asombrada la liebre. —Sí, a ti, dijo la tortuga. Pongamos nuestras apuestas y veamos quién gana la carrera. La liebre aceptó. Todos los animales se reunieron para presenciar la carrera. El búho señaló los puntos de partida y de llegada, y comenzó la carrera en medio de la incredulidad de los asistentes. Confiada en su ligereza, la liebre dejó coger ventaja a la tortuga y se detuvo a mitad del camino ante un prado verde y frondoso, a descansar antes de concluir la carrera. Allí se quedó dormida, mientras la tortuga siguió caminando, paso tras paso, lentamente, pero sin detenerse. Cuando la liebre se despertó, vio con pavor que la tortuga se encontraba a una corta distancia de la meta. Salió corriendo con todas sus fuerzas, pero ya era muy tarde: ¡la tortuga había ganado la carrera! Ese día la liebre aprendió, en medio de una gran humillación, que no hay que burlarse jamás de los demás y que el exceso de confianza es dañoso. 

Las fábulas Muchas veces habrás leído narraciones en las que los personajes son animales, y al final se presenta una enseñanza que se conoce como moraleja. Pues bien, esos relatos se conocen como fábulas. 
Un ejemplo de una fábula es la que acabas de leer: “La liebre y la tortuga”. 
1. Recuerdas la fábula “La liebre y la tortuga”, ¿de qué trata?, ¿dónde ocurre? Si no lo recuerdas vuelve a leerla. 

2. Lee y completa en tu cuaderno el siguiente esquema de acuerdo con la fábula de “La liebre y la tortuga”. Fábula: La liebre y la tortuga 
 ¿Quiénes son los personajes?
_____________________________________________
¿En que lugar ocurren los hechos? 

__________________________________________

¿cómo inicia la fabula?
________________________________________________

¿cuál es el desenlace o final de esta narración?

__________________________________________________
¿Qué enseñanza nos deja esta fábula?
_____________________________________________

3. Otras narraciones fantásticas son las leyendas. Una leyenda cuenta hechos reales o imaginarios de la tradición de pueblos o ciudades. Se transmiten de una generación a otra. 
Investiga una o dos leyendas de tu región y copiálas en tu cuaderno.







4. La comunicación
Cuando nos comunicamos con otras personas podemos emplear diferentes medios, dependiendo de la situación. Es decir, si la persona está lejos le podemos escribir una carta o hablar por teléfono, si está cerca podemos hablar o hacer un gesto, si alguien quiere comunicarle algo a muchas personas puede usar la televisión o la radio. Es importante que pensemos en qué medio es el mejor para comunicar lo que queremos.

Observa con atención la situación comunicativa

 De acuerdo con lo que observaste, completa la información. 

La persona que escribe el______________ es __________  porque necesita comunicarse con _________________para que le ____________y es por eso que le ______________un correo electrónico.

¿quién es el emisor?__________________
¿quién es el receptor?______________
¿cuál es el mensaje?_____________
¿cuál es el código?___________
¿qué canal utilizan?____________

Factores de la comnicación

DOCENTE: LETICIA BELEÑO.

GRADO: SEGUNDO

CLASE DE LENGUA CASTELLANA

Seccion 3.

Competencia: Uso la entonación y los distintos matices de mi voz; reviso, comento con otros y corrijo, teniendo en cuenta las observaciones que me hicieron, la ortografía, la puntuación y la gramática

Tema: Factores de la comunicación: fuente, emisor, código, señal, mensaje canal, ruido, redundancia, situación, contexto y receptor. Se ejemplifica a partir de os medios masivos de comunicación

Objetivo: Reconocer  los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicación: interlocutores, código, canal, texto  situación comunicativa

Qué elementos intervienen en la comunicación?

Observación de personajes en caricatura.

¿quién envía el mensaje?

¿cuál es la respuesta del interlocutor?

ESTRUCTURA Y PRÁCTICA

Factores y Elementos de la comunicación.

Interlocutores. para un abuena comunicación es necesario que existan personas a las que llamamos interlocutores.

Código: un código es un sistema de signos y de reglas que les permiten a los interlocutores formular y comprender el mensaje

Canal:es aquel conducto físico por el que circula el mensaje. por ejemplo, el teléfono.

Contexto comunicativo: Es la circunstancia o motivo por el cual se da la comunicación. 

Interpretación de historietas y situaciones.

imagina: ¿ qué está diciendo la señora?

¿qué le contestará el muchacho?.

¿cual es el código en esta escena?.

¿cuál es el canal para enviar el mensaje?.

EL MITO

CONCEPTO:

Es una narración  de hechos maravillosos cuyos protagonistas son seres sobrenaturales (dioses, diosas , monstruos). También explican el origen del mundo y de muchos fenómenos naturales.

ejemplos: el minotauro, el origen del sol y la luna.Entre  otros

Taller de lectura y escritura

LEYENDA

AREAS DE APRENDIZAJE

LA LLORONA

Entre los cafetales y los yarumos, en las noches de luna llena, se escucha el grito de la Llorona. De rostro cadavérico, cubierta de harapos pringados por la lluvia y el sol, la Llorona alguna vez fue una mujer hermosa de ojos audaces que enloquecía a los hombres de los pueblos con su cuerpo de acróbata del placer. Ahora, desprovista de esplendor, deambula sin sosiego por las veredas, atormentada por la culpa del crimen y los delirios de una madre que cree llevar entre los brazos a un niño imposible.

Plañidera, diosa de los tábanos y el desconsuelo, la Llorona; como algunas aves de la espesura, jamás cesa en su canto fúnebre, aunque, intente olvidarlo atraída por el silencio de las cañadas, por el tejido invisible de las mariposas en el aire de los ríos. Algunas noches, incluso lo intenta, rodando las ventanas de las aldeas. Allí se detiene, perdida en el dolor y la sombra, mientras escucha las guitarras, las voces que con aroma de aguardiente y tabaco ahuyentaban el alba.

Dama de hiel, vagabunda del alarido, la Llorona tiene cualidad de espejismo. Algunos, la han contemplado con el lamento infanticida, bella como antes del maleficio. Otros, con el rostro de calavera, los ojos ardientes, el pelo alborotado y el quejido que sacude la montaña.

Cualquiera que sea la aparición, nadie desea ver a la Llorona. Basta con reconocer el olor, el grito desesperado, para saber que algo terrible se esconde en la maleza.

COMPRENSION DE LECTURA.

1. ¿dónde habita la llorona?

2. ¿como es su aspecto físico?

3. por qué se convirtió en la llorona?