GRADO: SEGUNDO
PRIMER PERIODO
1. ¡Armar y desarmar palabras!
Clarita recibió de regalo
de su primo Ernesto
un juego que
contiene cartoncitos
con muchas sílabas
escritas.
ACTIVIDAD:
ELABORA CON CARTONCITOS ESTAS SILABAS Y DIVIERTETE ARMANDO PALABRAS
RA MU GO MI LA
CA
LU GE SA GOS SI
ME
LO PE A TE
FORMA PALABRAS CON ESTAS SILABAS.
EJEMPLO: CARAMELO
Palabras y sílabas.
Las sílabas son grupos de letras que se pronuncian en un
solo golpe o emisión de voz. Hay palabras que tienen una
sílaba y se llaman monosílabas: sol, dos, tres.
Otras palabras tienen dos sílabas y se llaman bisílabas,
por ejemplo: ma-no, be-so.
Las que tiene tres sílabas se llaman trisílabas, como:
ca-ba-llo, go-ri-la.
Y las palabras que tienen cuatro o más sílabas se llaman
polisílabas: cua-der-ni-to, la-pi-ce-ro.
1. ACTIVIDAD:
Escribe en tu cuaderno las siguientes palabras y sepáralas por
sílabas. Forma nuevas palabras, observa el ejemplo.
NUMERO DE SILABA DIVISIÓN EN SILABAS NUEVAS PALABRAS
SOL 1 SILABA SOL LOS
MARIPOSA 4 SILABAS MA-RI-PO-SA POSA, MARIA
ROMA
CASA
MARIPOSA
MASA
CAMALEÓN
CHOCOLATE
2. ENCUENTRA Y RELCIONA CON UNA LINEA EL SINÓNIMO DE CADA PALABRA
HERMOSO DELGADO
VELOZ CONTENTO
FELIZ BELLO
FLACO RÁPIDO
3.Narraciones con animales
Patricia y Jorge asistieron a una presentación de títeres
donde se narraban hechos ocurridos entre animales, lo
interesante es que al final dejaban una enseñanza. ¿Has
escuchado narraciones similares?
¿Qué sabes de las fábulas?
Lee la siguiente narración:
La liebre y la tortuga
En el bosque, mundo de los animales, vivía una liebre
muy orgullosa y vanidosa. Se creía la más veloz y
se burlaba de la lentitud de la tortuga. Ocurrió
que un día, la tortuga le propuso a la liebre apostar
una carrera.
—¿A mí?, preguntó asombrada la liebre.
—Sí, a ti, dijo la tortuga. Pongamos nuestras
apuestas y veamos quién gana la carrera. La liebre
aceptó. Todos los animales se reunieron para
presenciar la carrera. El búho señaló los puntos de
partida y de llegada, y comenzó la carrera en medio
de la incredulidad de los asistentes. Confiada en
su ligereza, la liebre dejó coger ventaja a la tortuga
y se detuvo a mitad del camino ante un prado
verde y frondoso, a descansar antes de concluir la
carrera. Allí se quedó dormida, mientras la tortuga
siguió caminando, paso tras paso, lentamente, pero
sin detenerse.
Cuando la liebre se despertó, vio con pavor que la
tortuga se encontraba a una corta distancia de la
meta. Salió corriendo con todas sus fuerzas, pero
ya era muy tarde: ¡la tortuga había ganado la carrera!
Ese día la liebre aprendió, en medio de una gran
humillación, que no hay que burlarse jamás de los
demás y que el exceso de confianza es dañoso.
Las fábulas
Muchas veces habrás leído narraciones en las que los
personajes son animales, y al final se presenta una
enseñanza que se conoce como moraleja. Pues bien, esos
relatos se conocen como fábulas.
Un ejemplo de una fábula es la que acabas de leer: “La liebre y la tortuga”.
1. Recuerdas la fábula “La liebre y la tortuga”, ¿de qué trata?,
¿dónde ocurre? Si no lo recuerdas vuelve a leerla.
2. Lee y completa en tu cuaderno el siguiente esquema de
acuerdo con la fábula de “La liebre y la tortuga”.
Fábula: La liebre y la tortuga
¿Quiénes son los personajes?
_____________________________________________
¿En que lugar ocurren los hechos?
__________________________________________
¿cómo inicia la fabula?
________________________________________________
¿cuál es el desenlace o final de esta narración?
__________________________________________________
¿Qué enseñanza nos deja esta fábula?
_____________________________________________
3. Otras narraciones fantásticas son las leyendas. Una leyenda cuenta hechos reales o imaginarios de la tradición de pueblos o ciudades. Se transmiten de una generación a otra.
Investiga una o dos leyendas de tu región y copiálas en tu cuaderno.
4. La comunicación
Cuando nos comunicamos con otras personas podemos
emplear diferentes medios, dependiendo de la situación. Es
decir, si la persona está lejos le podemos escribir una carta o
hablar por teléfono, si está cerca podemos hablar o hacer un
gesto, si alguien quiere comunicarle algo a muchas personas
puede usar la televisión o la radio. Es importante que pensemos
en qué medio es el mejor para comunicar lo que queremos.
Observa con atención la situación comunicativa
De acuerdo con lo que observaste, completa la información.
La persona que escribe el______________ es __________ porque necesita comunicarse con _________________para que le ____________y es por
eso que le ______________un correo electrónico.
¿quién es el emisor?__________________
¿quién es el receptor?______________
¿cuál es el mensaje?_____________
¿cuál es el código?___________
¿qué canal utilizan?____________
